重擔是一種甜蜜的負擔

多元文化教育博士班 陳淑娟

        過去，我常自豪自己選擇念的研究所都是全國唯一，這種自豪來自我對興趣的執著，不會隨著主流列車或是盲目隨從於潮流，我自己清楚知道自己的未來，不過就在我還沉浸在這種浪漫情懷時，發現「多元文化教育研究所」這個名稱即將不見了，就好像原本在大海中看到浮板，可是轉眼間卻發現這個浮板也是不堪使用的感覺。這次中心成立，對我來說是一件大事，進來多元所一年多，不曾有過這種大家齊心、共同完成一件事，畢竟很久沒有這樣興奮了。

        這次我負責的是行動劇的編寫，過去，我在當小學老師的時候，學校在處理孩子的相關議題時，會透過短劇的方式呈現，大到攸關生命財產的像是SARS、風災地震；小到校狗咬人、怎麼健康吃飯，這些訴求只要是透過戲劇，學生在哄堂大笑之餘，都知道我們在講什麼？要說什麼？這遠比把學生集合起來「動之以情、說之以理」的效果好太多，因為，這種戲劇張力是無庸置疑的。也因此在很多的社會運動中，行動劇有時候是重頭戲，在短短的時間裡，用強烈的語言、激諷的標語及誇張的肢體來達成訴求，而這次多元文化教育中心的成立也同樣的用這方式。

        一開始在寫腳本時，心中想的是自己的兩個孩子，因為舉家搬來花蓮，我從找房子到確定學校，過程也是坎坷離奇，這個過程，更讓我知道花蓮的教育生態，更清楚知道，原來我們這個外地來的新住民沒有到處探聽，竟然讓自己的孩子念「爛學校」，不過我很慶幸讓孩子念這個大家口中的爛學校，因為我的孩子可以跟更多人學習相處，跟更多大人眼中沒希望、沒有競爭力的孩子相處，這種機會要刻意營造還真的不太容易呢？所以，腳本中的人物其實是孩子學校中的幾位同學綜合體，其中的大人也是你我身邊會出現的幾種典型人物的形塑，就這樣，人物的形塑完成之後，就開始撰寫「花蓮人的一天」，我是用孩子的視角來看花蓮的一天，對孩子來說，很多議題都說關係到自己，可是她們從來就不知事情的來龍去脈，只知道大人說了什麼、決定了什麼，他們就必須照著做，沒有反抗的權力，因此花蓮的孩子是如何度過一天，對大人來說一定很難想像。

        劇本經過各個演出成員的集思廣義、修改，讓大家真實的看到我們想說的話、想表達的意思，而我也在這次的經驗中，更能確認自己肩上想要扛著的是什麼，也更篤定這樣的重擔是一種甜蜜的負擔，樂此不疲！